昆山瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫等2~12岁自闭症的特殊儿童，提供个性化康复训练。    中心有多位特教老师，后勤人员若干，老师均毕业与特殊教育、应用心理、康复治疗等相关专业，有专业从业技能。中心环境优雅、舒适，设一对一教学区、集体课教学区、感觉统合教学区、家长休息区、会议室、多感光室、能力测评室、办公接待区等。其中集体课教学区设有精细教室、个人工作教室、音乐教室、地板时间教室，、衔接教室及社交游戏教室等。    中心采取ABA行为分析、结构化教学（TEACCH）、人际关系发展干预（RDI）、奥尔夫音乐法、感觉统合训练法等训练方法，结合专业的pep-3评估系统及专业感统评估，秉持着专业与仁爱的教育理念，制定专业系统的康复训练计划，以加速准确提升孩子的基础能力为目标，让更多特殊孩子接受到适合于他们的教育，从而融入大众走向社会。

课程设置
1.一对一课 个训课（语言、认知、理解）对象：没有声音、不会发音或发音错误、口齿不清的、语言发育迟缓、整体发育迟缓、自闭症等2~8岁儿童
感统课 对象：胆小孤僻、害怕人多、情绪不稳定、吃手、咬人、不喜欢他人触摸时反应慢、缺乏自我意识、手眼协调差、听写不一、走路易摔倒、小动作多、注意力不集中、好动、语言表达困难、不喜欢运动、爬上爬下、喜欢旋转、不会晕的等2~12岁儿童
精细课 对象：手部肌肉不灵活、注意力不集中、手眼不协调的、语言发育迟缓、多动、自闭症、轻微脑瘫等2~8岁儿童
地板时间 对象：无自发性、无目的的行动、无共同注意、不能继续深化其内化所学的等4~8岁儿童

2.小组课（一对二、三、四）文化课 对象：有一定的基础能力、想参与其他小朋友学习中，却又不知道怎么参与，不懂得等待，轮流分享等在学习配备能力上有落差的4~8岁儿童
感统课 对象：有一定规则和配合度，注意力缺陷多动障碍，集体参与能力差，社会规则难以遵循等4~8岁儿童

3.集体课 音乐课 对象：无法听从集体指令，感知反应能力差、观察模仿能力差、协调能力及记忆能力差等2~8岁儿童
社交游戏课 对象：无社会交往意识、无主动性语言行为问题、观察能力差等2~8岁儿童
精细课 对象：注意力差，不能做到有秩序的完成一件事等2~8岁儿童
课程时间设置

每节课50分钟（遵从循序渐进、量变到质变的原则）
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